「5-0．KONAN ライブラリ サーティフィケイト」カテゴリーアーカイブ

朝日新聞社編 『ほんとうの教育者はと問われて 』

経済学部   １年生  Ｋさんからのおすすめ本です。

書名 : ほんとうの教育者はと問われて
著者 : 朝日新聞社編
出版社：朝日新聞社
出版年：1975年

　私は教員の職務とは、子どもの人格の育成だと考える。学校教育法第37条11項によると、「教諭は、児童の教育をつかさどる」と教諭の職務権限が定められている。教育基本法第１条には、教育の目的は、「人格の育成を目指し」と示している。また、教育基本法第２条第２項には、教育の目標は、「自主、自立の精神を養う」と明記されている。私は、「児童の教育をつかさどる」ためには、学習指導要領に合わせた科目別の授業以外にも、部活動や特別活動の時間を活用して、子どもの人物教育に力を入れなければならないと思う。教員は、子どもの教育を通して、自分の人格を確立させることにより、自分に誇りを持たなくてはならない。そうなることで、人からの指示だけではなく、自分で考えて行動する子どもの育成が実現できると考える。

　この本を読んで、私は、教員の資質で必要なものは、豊かな人間性だと思った。特に、いじめに対する指導において必要ではないだろうか。今日、子どものいじめの件数が年々増えている。文部科学省によると、平成30年度の小学校、中学校、高等学校、特別支援学校のいじめの件数は、50万を超えているそうだ。子どもの心が未成熟であるために、自己中心的で、善悪の判断に基づいた行動や言動ができなく、自分の欲求を制御できないことが問題視されている。

　私は、トライやるウィークで、自分の母校を訪ねたが、その期間中に出会った子どもたちの間で起きたトラブルの大部分は、自分が十分に考える前に行動することが原因であると感じた。つまり、相手の立場になって物事を考えていないため、トラブルを生じさせている。子どもたちが、相手を思いやり自分の気持ちを制御する自律心を育てることができれば、いじめの原因になるようなトラブルを減らせるのではないかと思った。

　私は、教員が子どもたちの自律心を育むためには、「自己への問いかけ」を促すことが必要であると思う。例えば、友達同士で喧嘩が起きた時は、なぜだめなのか、自分がされたらどう思うかを指導したい。その結果、子どもたちが自分自身を深く見つめ直す機会が増え、自律心を養うことができると考える。

　子どものいじめの件数が増えているような現代社会では心の教育が必要であるが、心の教育は法令や学習指導要領に頼ることができない。そのため、教員には、豊かな人間性が求められていると考える。

ウズィ・ヴァイル氏講演「ふれてみよう。イスラエルの文学の今」を開催しました

２０２２年１１月１７日（木）に、「ふれてみよう、イスラエルの文学の今：ウズィ・ヴァイル『首相が撃たれた日に』出版記念講演＆朗読の夕べ」を、甲南大学文学部のチーム「文学、あります（代表：秋元孝文先生）」と共同で開催しました。

１８時からと少し遅い時間の開催でしたが、オンラインを含めて多数の方にご参加いただき、ありがとうございました。

ウズィ・ヴァイル氏は、自身とその小説について真摯に語って下さり、心を打つ講演でした。個人的には、今回の日本語版の出版に際して、「（日本語が分からないので、）自分の小説なのに自分では表現をコントロールできない。それがどのように受け止められるか、それが興味深く楽しみだ」と話されたことが印象に残りました。

講演の後、ウズィ・ヴァイル氏と大谷賢治郎氏による朗読がありました。ブラックユーモアと愛にあふれる作品を、惚れ惚れとするいい声で朗読いただき、心地よい夕べになりました。
ウズィ・ヴァイル氏からも「毎晩寝るときに聞きたい」と言わせた大谷氏の朗読も流石ながら、ウズィ・ヴァイル氏ご自身も素敵な声でした。

最後のQAセッションでは、ご来場の皆様から様々な質問を頂きました。
ご質問の内容も興味深いものでしたが、国立民族学博物館の赤尾光春先生が、ヘブライ語で通訳してくださったので、日本語とヘブライ語が組み変わる不思議な体験を味わえる時間でもありました。「ヘブライ語は数千年の断絶を経て近年人工的に再生された言語であり、ずっと使われながら変化し続けてきた日本語とは違う」というご回答の一節に、異世界を感じました。

本講演・朗読は、YouTubeでアーカイブをご視聴いただけます。

ウズィ・ヴァイル『首相が撃たれた日に』出版記念「ふれてみよう、イスラエルの文学の今」
講演：ウズィ・ヴァイル（作家）
　日本語朗読：大谷賢治郎（演出家）
　QAセッションの通訳：赤尾光春（国立民族学博物館）
講演日：2022年11月17日（木）18時～

ウズィ・ヴァイル氏のご著作については、以下からご確認ください。
ウズィ・ヴァイル 著「首相が撃たれた日に」河出書房新社, 2022.10.26
ISBN：978-4-309-20868-8

本イベントは、KONAN プレミア・プロジェクト We Love Books 「文学、あります」のプレイベントとして開催いたしました。次年度も、甲南大学文学部と甲南高等学校・中学校の教員によるチームと甲南大学図書館が共同で、文学イベントを実施する予定です。
ぜひ、来年にもご期待ください。

（図書館：今野）

経済学部　上島 康弘先生へのインタビュー

経済学部２年生　西田 純さんが、経済学部　上島 康弘先生にインタビューを行いました。（KONAN ライブラリ サーティフィケイト）

Q．本を読むことは好きですか．

A．「本による．」

 

Q．図書館はよく利用されますか．

A．「図書館による．なお，図書館ブログにアップするこのインタビューは，必要ならば図書館が行なう仕事のように思うが…」

 

Q．どんなジャンルの本を読まれますか．

A．「面白さはジャンルと無関係．」

 

Q．どのように読みたい本を探しますか．

A．「新聞の書評欄や，雑誌の，本に関する特集（『いま，読むべき本』など），本に関する本（『わたしのベスト3』，『Around the World in 80 Books』など）に目を通す．」

 

Q．先生が最近読んだ本で，気に入っているものは何ですか．

A．「この夏に読んだ本（カッコ内は感想）は，横山秀夫『クライマーズ・ハイ』文春文庫2006（主人公はなぜ判断ミスを繰り返すのか、私には理由が分かる），ジョン・スタインベック『エデンの東』ハヤカワ文庫2008（「（父親が泥棒で，母親が売春婦でも）人間は自分のすすむ道を選び，戦い抜いて勝利できる」と思わせてくれる），安嶋明『「学びほぐし」が会社を再生する－企業とファンドの組織変革物語』岩波書店2022（退職後，人を生産性で見ることをやめたいが，大学再生ファンドならばやってみたい），タラ・ウエストーバー『エデュケーション－ 大学は私の人生を変えた』早川書房2020（宗教2世の解脱の苦しみ．読みながら何度も“That is only your imagination, Dad!”とつぶやいた），川崎二三彦『児童虐待』岩波新書2006（児相所長の対応よりも親の再教育と一時保護の制度に問題あり），OECD『PISA 2018 Results (Volume III): What school life means for students’ lives』OECD2020（日本の15歳の生活満足度が33カ国中32位である理由），養老孟司『子どもが心配－人として大事な3つの力』PHP新書2022（出生率の議論より，3つの力を育てる教育と子どもが幸せな社会を）など．通常，総ページ数の2割まで読んで面白くなければツンドクにする．」

 

Q．学生におすすめの本はありますか．

A．「自分で探しなさい．」

 

Q．学生が本を読むことは必要だと思いますか．

A．「必要だから読むという人には必要ない．理由は分からないが，手本になる友人には本を読んで義理堅い人が多い．サムライはスマホを見ない．」

 

感想：まず上島先生のアンサーが自分の予想していたものではなくて驚きました．「本は好きです．好きなジャンルは〇〇です．」という回答を想像していました．しかし返ってきたのは，上記の通り「本による．」「面白さはジャンルと無関係．」などです．ぶった切った回答が多く，驚きはしましたが，率直な意見が聴けたと思っています．

　インタビューをしてみて上島先生流の読み方が知ることができ，参考になることや自分にはない考えが伺えて楽しかったです．

　最後に，上島先生お忙しい中ご協力ありがとうございました．

（インタビュアー： 経済学部２年生　西田 純さん）

ベーシックキャリアデザイン　中山 一郎先生へのインタビュー

文学部３年生　佐伯 菜奈実さんが、ベーシックキャリアデザイン　中山  一郎先生にインタビューを行いました。（KONAN ライブラリ サーティフィケイト）

Q．本はよく読まれますか？

A．本は読みますね。一日にかけて７，８冊の本を同時に読みます。朝・通勤時間・大学の研究室・隙間時間・帰り・家のソファ・ベッドそれぞれの時間帯で本の種類を変えて読んでいます。決めていることがあって朝は木戸孝允の日記を読むことにしているんです。今日は３月６日だったと思います。文章が長かれ、短かれ１日分だけ読むようにしています。

 

Q．読書の中で印象に残るフレーズはありますか？

A．生涯愛情について悩むことがありまして、ずっと森の中を彷徨うように悩んでいたんです。その時、学生時代甲南大学の教授が死ぬまでに読んだらいい本を言っていたのを思い出して、『愛するということ』（エーリッヒ・フロム，1956）　（改訳・新装版，紀伊國屋書店，2020.9）を手に取りました。「愛情は技術」だということばが私を救ってくれました。愛情は天から与えられると思っていました。しかし、大工や医療のように自分の技術として磨くことができるのだと思いました。

 

Q．本を買う決めては何ですか？

A．これに決める！というよりかは偶然が多いですかね。本屋に行き、ページをパラーっとめくって一行やフレーズが直観的にいいなと思えば、即本を購入します。目的のためというよりかは偶然な出会いが大きいです。

 

Q．ベーシックキャリアデザインで紹介された『青い鳥』（重松清，2007．新潮社）の好きな場面を教えてください。

A．人間の中が意識―心―魂の３段階に分けられていたとすれば、命といってもいい魂の段階のＳＯＳに村内先生が寄り添ってくれるところですね。単に励ましたり、癒したりするわけでもないそのままでいいということを感じさせてくれます。

 

Q． 本の魅力とは何でしょうか？

A．自分の知らない世界の現実と離れて没頭できることですかね。活字中毒だと思います。魅力というと本は特別だというように感じますが、私にとって読書はごはんを食べるようなことで当たり前のような存在です。

 

Q． 進路に悩む学生におすすめの本を教えてください。

A．『エピソードの就活』（中山一郎，2017．晃洋書房）です。今の就職本はこんなエントリーシートを書けばよいという答えを与えるものが多いです。しかし、この本はすぐに答えは出ないけれど今後の考えを広げるために書きました。いわゆる、無人島に行き魚を持つ漁師に魚をもらうのではなく、釣り方を教わるということです。すぐに答えはでないけれど、どこかで役に立つはずです。

 

感想：中山先生の「読書はごはんを食べるようなことで当たり前のような存在」というお言葉が印象的でした。生活のリズムやアクセントを生み出す読書。私も誰かの日記を読んでみたいです。

（インタビュアー： 文学部３年生 佐伯 菜奈実 さん ）

50冊多読チャレンジ　達成者インタビュー 

ペンネーム　りゆあいさん　　法学部法学科　1年次生

2022年10月11日に『多読チャレンジ』50冊を達成されました！

『多読チャレンジ』へのきっかけは、夏休みの宿題で合計50,000字読むというものがあり、その授業において多読チャレンジを紹介され、それをするなら登録しようと思ったそうです。
読む本を選ぶときに、途中でつまらなくなって読むのをやめるくらいであれば、本選びに時間をかけ、読みやすくて内容が面白そうなものを探し、最後まで読み進められるように工夫されていました。また、単語をひとつひとつ読んでいくのではなく、頭の中でイメージとして浮かべながら読み進める多読法を意識しながらチャレンジされていました。

　以下は、ご本人のアンケートによるものです。

Q．『多読チャレンジ』達成の感想や達成のために工夫したことを教えてください。
また、現在チャレンジ中の「多読チャレンジャー」の方へのメッセージがありましたらお書きください。

A．本を読むことに時間をかけるのではなく、本を選ぶことに時間をかけるべき

Q．『多読チャレンジ』を終えて実感した効果を教えてください。

A． 英語でも意外と読むことができるのだと、自信がついた。
知っている物語でも英語で読むと違った感じがあっておもしろさを感じた。

Q．チャレンジする図書はどのように選びましたか？

A．ぱらぱら内容を見て興味があるものを読んだ。

☆おすすめの本として“National geographic”（レベル3）のシリーズを紹介してくれました。世界のニュースや出来事が写真や絵とともに紹介されており、とても興味深いシリーズです！

　甲南大学図書館では、多読チャレンジャーを随時募集中です。
　英語多読学習に興味のある方は図書館1階カウンターでエントリーしてみてください！
　達成すればKONANライブラリサーティフィケイトの2級以上の要件にも適用されます！

経済学部 佐々木 優先生へのインタビュー

経済学部 １年生 Ｋさんが、経済学部 佐々木 優先生にインタビューを行いました。（KONAN ライブラリ サーティフィケイト）

Q．本を読むことは好きですか？

A．本はいつも読んでいます。

 

Q．週に何冊読みますか？

A．数えきれないくらい読んでいます。仕事で本を読むことが多いです。

 

Q．どのようなジャンルの本を読んでいますか？

A．仕事に関係がある本を中心に読んでいます。そのため、小説を読むことは少ないです。

 

Q．先生が好きな本を教えてください。

A．『天才たちの日課』という本です。私が彼女と雑貨屋さんにいた時に、小さな本棚にあったその本がふと目に入りました。この本はアインシュタインやピカソなどの天才達がどのような生活をしていたのかを書いたものです。私は、天才の生活には共通の特徴があるかも知れないと予想をして、読書をはじめました。しかし、私が読後に得た結論は、予想外の物でした。天才たちはそれぞれのスタイルで思い思いに生活をしていて、そこに共通点はなかったのです。だから、私は、自分に合った生活を送るのが1番良いと感じました。自分の好きな通り生きて行こうと思いました。朝早起きするか、夜更かしをするか、朝ご飯を食べるか食べないかなどは、自分にフィットしたやり方で進めていっていいんだと自信を持ちました。この本は、その見つけ方もそこから得た教訓も、思いがけないセレンディピティ（偶然の出会い）に満ちたものだったので、とっても強く印象に残っています。

 

Q． インターネットが進んでいる一方で、大学生が本を使うべきメリットはありますか？

A．私はインターネットと本、つまりデジタルとアナログの両方を駆使するべきだと思います。大学生がレポートを書く際に、パソコンを用いて参考になる本を見つけるスキルは必須です。ただ、それだけでなく、アナログの方法も重要です。買う本の予定もないが、本屋さんに入店して、ふと手に入った本が今後の人生に影響を与えるかもしれないので、積極的にセレンディピティ（偶然の出会い）に出会うべきです。

 

感想：質問に丁寧に答えていただき、ありがとうございます。私は先生の好きな本が先生の専門分野についての本ではなくて、エッセイだということが予想外で面白かったです。私もセレンディピティ（偶然の出会い）を体験したいと思いました。甲南大学の最寄駅にも本屋さんがあるので、電車を持つ数分でも本を手に取り、眺めてみようと思いました。そのようなことを考えると、明日も楽しくなってきました。

（インタビュアー： 経済学部 １年生 Ｋさん ）