図書館報『藤棚ONLINE』
全学共通教育センター・平井一樹先生より

　大阪は「アホ」、東京は「バカ」。では、その境目、境界はどこにあるのだろうか？名古屋城？フォッサマグナ？「そんな、◯◯な！」 ― 皆さんの出身地ではどんな言葉で表現するだろうか。

　１９９０年１月２０日、「探偵！ナイトスクープ」（朝日放送、当時はまだ大阪ローカルの番組）で、視聴者からのハガキ（！）での依頼により、その境界線を調査することとなった。私はこの番組のこの回を生で見ていたが、日本のテレビ番組史に残るすごい企画だったと思う。

　この本は、その調査の一部始終をまとめた結構ぶ厚い、そしてエネルギー溢れる熱い本なのである。著者は、番組プロデューサーの松本修氏。経緯と結果は本を読んでのお楽しみだが、調査は芸人の探偵と視聴者の協力で、何度かに分けて進んで行き、とうとう日本全国に広がっていくのである。そして、民俗学、方言論、社会言語学的にも素晴らしい発見が待ち受けている。この文庫本を、もし幸運にも入手したら、カバーの裏を見てみてほしい。私は購入してから５年間、裏があるとは、まったく気が付かなかった。これが実物の紙の本の面白さの一つだとつくづく感じた。

　日本各地には様々な方言があり、その土地が持つ歴史と市井の人々の生活が、豊かに生々しく語られる。明治以後、政府は全国の言葉を統一して「標準語」を作ろうとした。同じ日本の中で話が通じないのは、確かに困っただろう。しかし、標準語がきれいで、方言が汚いという印象操作が行われた。私は日本語教師だが、日本語教師は「標準語」という名称は決して使わない。「共通語」と呼ぶ。日本が歴史上、他国の言語を奪った反省もある。

　ある時、高校生が「海外では英語が使われているので、私は英語をもっと勉強しようと思います」と言った。学校教育ですっかり洗脳され、危険な状態だと私は思った。中国語だけでも７つほどのお互い外国語と言えるくらい違う方言がある。世界では言わずもがな。ただし、現在、世界では膨大な数の言語が失われ続けている。

　私は、生物の絶滅や環境破壊のほうが重要な問題だと思うが、その原因である人間の言語が失われ、何もかもが同じものに統一されていけば、民主主義は危機に陥る。そして、環境保護の政策は実効的に行われなくなる。さらに、コミュニケーションの阻害は、戦争へと繋がるのだ。短絡すぎる論理だと思われるだろうか。

　もちろん、英語が便利で役に立つなら、一つの道具としての使用は構わない。しかし、政府や権力者が何かを統一したり、強制する場合（特に言語）、本当に大丈夫なのかと立ち止まって考えらえる「批判的思考」を身に着けてほしい。「アホ・バカ」から話がずいぶん飛躍してしまったが、私は多様性の大切さと面白さをこの番組とこの本から学んだと思う。

OPAC：『全国アホ・バカ分布考―はるかなる言葉の旅路―』 松本修 著 太田出版 1993

図書館報『藤棚ONLINE』
フロンティアサイエンス学部・赤松謙祐先生より

｢嫌われる勇気｣は、フロイト、ユングにならぶ心理学の巨人アルフレッド・アドラーの心理学を、悩み多き主人公と哲人との対話形式で紹介する書籍です。｢すべての悩みは対人関係の悩みである｣とした上で、人は変われないのではなく、ただ｢変わらないと心に決めている｣だけである、と結論づけています。このシンプルな考え方は極めて衝撃的で、にわかに受け入れ難いかもしれませんが、誰もが心に持つ｢劣等感｣を払拭しうる至極の一冊です。　

｢幸せになる勇気｣は、｢嫌われる勇気｣の内容をより実践的に説いた続編です。前作で教えを受けて教師となった主人公が、それを実践できずに再び哲人のもとを訪れ、主に｢教育とはなにか｣について論戦を挑みます。教育においては、｢褒めても、叱ってもいけない｣のであり、｢その人がその人であることを認め、ただ寄り添う｣ことに注力すべきである、と哲人は説きます。人が幸せになるためにはどうすれば良いか、深く考え、実践したい人のための必読書です。

図書館報『藤棚ONLINE』
マネジメント創造学部・榎木美樹先生より　

　気づけばもう12月。今年も残すところあと少しである。2024年度時事トピックの経済ニュースとしては以下が挙がった（NHK「大学生とつくる就活応援ニュースゼミ」https://www3.nhk.or.jp/news/special/news_seminar/jiji/jiji153/）。

　「20年ぶりの新紙幣発行」、「30年ぶりの郵便料金値上げ」、「34年ぶりの円安水準」、「日経平均株価：バブル期の史上最高値を更新」、「株価：過去最大の値下がりーブラックマンデー越え」、「世界GDPランキングで日本はドイツに抜かれて第4位」というように長年の低成長やデフレ影響を受けた「数十年ぶりの」「史上最高」「過去最大の」といった文言が目につく。

　現代の私たちは、通貨の価値が国際的に極端に変動する社会を生きている。というか、資本主義が台頭し、不換紙幣制度が導入され、国際化やグローバル化によってボーダレスにヒトやモノ、情報の移動がデフォルト化したこの社会を生きざるを得ない。だから、「銀行に預けるのではなく、お金を増やすには、目的や状況に応じて、貯金や投資、NISAなどの制度を活用することが重要だ」言説が闊歩し、小学校では2020年から金融教育が実施されている。成人年齢の引き下げや消費者トラブルへの対処などいずれも個人の知識・問題・責任に帰せられるかのような状況が背景にある。紙束が価値に変換され、手段であるはずの金銭に過度に振り回されるようになっているように感じられる。「コスパ」「タイパ」「高額報酬」の文言に心が動く私たちは、すでに資本主義と不換紙幣制度、そして自己責任論にからめとられていると言えるかもしれない。

　このような時代だからこそ、社会的生き物としての人間関係、持続可能な地域社会と人間の営み、そのような中で実践される本来の経営を、本質的なところから捉え直すことが重要だろう。そのための気づきのインスピレーションを得られる書籍として以下の3冊を挙げたい。3冊に共通するのは、「語られないものを語るには言葉が必要だ」「人間は社会的な動物で、他者と生きる存在だ」「人間には理性＝知恵があり、現在だけでなく過去と未来の概念も持つ」というメッセージである。これら3冊が起こすシナジーは、手触りの温かい資本主義を生きることは可能だと気づくことである。気づくためにはモノやコトとの出会いが必要で、出会うために私たちは「勉強」しなくてはならない。その第1歩は読書である、と私は強く思う。

・『世界は経営でできている』（岩尾俊兵、講談社現代新書、2024年）
・『葬儀会社が農業を始めたら、サステナブルな新しいビジネスモデルができた』（戸波亮、幻冬舎、2023年）
・『世界は贈与でできている：資本主義の「すきま」を埋める倫理学 』（近内悠太、NewsPicksパブリッシング、2020年）

図書館報『藤棚ONLINE』
知能情報学部・木原眞紀先生より　

日々，理系離れ・特に数学離れが多いことをひしと感じる今日この頃．
1人でも多く数学に興味を持ってくれる方が増えてくれたら良いなと思ったので，この本を紹介するために筆をとりました．
私，木原の昔話や，研究者とは？という内容にも少し触れるため，長くなりますが，お付き合いいただけたらと思います．

みなさんは自分の記憶がある日を境にきっちり80分間しか持たないとしたら，どのような日々を送るでしょうか．
例えば，友人とお昼に食べたパスタ，家族と交わした会話，そして，自分が学んだこと・考えたことの全てが失われるということです．
この本は，80分しか記憶の持たない「博士」，とその「博士」の家で家政婦として働く「私」そして，「私」の10歳の息子「ルート」が，数学を通して優しく穏やかな時間を過ごす，そんな心温まる物語です．
このブログを執筆するにあたり，久しぶりに読み返してみましたが，やはり何度読んでもあたたかく，優しい気持ちになれる1冊でした．

例えば，中学生や高校生の頃に学んださまざまな数学の定理があると思います．
それらの定理はかつての数学者たちが
「その主張は正しいか」「どんな時でも必ず成り立つのか」「成り立たない例はあるのだろうか」
などのことをたくさん考え，きちんと整備してきた結果，今私たちが「公式」のようにツールとして扱うことができるのです．
これらのことを調べるために，数学者たちは何日も，何週間も，何ヶ月も，時には，何年，何十年という長い時間をかけて取り組むのです．
そのような数学者にとって，すでに数学に関する基礎知識は十分にあったとしても80分しか記憶が持たないということは，考えついたアイディアを取り組んでいるそばから忘れてしまうし，仮にそのメモを残していたとしてもそこに至る過程すらも忘れてしまう，非常に致命的で恐ろしいことです．
しかし，そこでの苦労などが記されているわけではなく，記憶できなかったとしてもなお数学を愛している「博士」と「私」と「ルート」の穏やかで温かな日々だけが描かれているのです．

この本と私の出会いは，中学生の頃付き添いで行った本屋さんで母に購入してもらった日だったかと思います．
この本は，中学生の私を含め多くの数学者でない人に数学の美しさを知らせた作品であるということで，日本数学会にて出版賞を受賞しています．
中学生といえば「数学ってそもそも何の役に立つの？」，「数学の勉強って意味があるのかな？」などの疑問を少なくとも1度は抱えたことがあるのではないでしょうか．
中学生の私も例に漏れずそのうちの1人でしたが，そんな私に「数学とは，そこにあるだけでとても美しく，素敵なものである」と思わせてくれたのがこの1冊でした．

この本は，何度も読み返している作品の1つなのですが，その理由の1つとして「博士」の数学との向き合い方にあります．
「博士」は数学を愛し，数学に対して決して驕らず，謙虚で誠実な方です．
例えば，「数」は，そして「数学」は人間が発明したものではなく，「発見」したものだと「私」に話します．
なぜならば「博士」は
『数学は人間が発明したものではない。人間が生まれるずっと以前から、誰にも気づかれずそこに存在している定理を掘り起こすんだ。神の手帳にだけ記されている真理を、一行ずつ、書き写してゆくようなものだ。その手帳がどこにあって、いつ開かれているのか、誰にもわからない。』
『人間が発明したのなら、誰も苦労はしないし、数学者だって必要ない。数の誕生の過程を目にした者は一人もいない。気が付いた時には、もう既にそこにあったんだ。』
のように考えているからです．
数学を扱う研究者となった今の私(純粋数学が専門ではないので数学者というのは躊躇いますが，応用数学ということで…)にとって，「博士」のこの考え方は，恐れ多くも共感せざるをえません．

他にも，実は研究者をやっていると「その研究は何の役に立つのか」を問われることがとても多いです．
もちろん，世の中の役に立つこと，それは研究の大きな意義です．
しかし，例えば1つの数学の性質を見つけたからといって，それが世の中の役に立つとは限らないことも少なくありません．
たまに「この発見は意味がないかもしれない」と落ち込むこともあります．
そんなとき『実生活の役に立たないからこそ、数学の秩序は美しいのだ。』という「博士」の一言に救われたりします．

さらに「博士」は数学の知識をあまり持っていない高校中退の「私」や10歳の「ルート」に対してもとても真摯に素直に向き合います．
例えば2人が発見したどんなに拙い数学の性質や数学への取り組み方であっても，絶対に否定したり馬鹿にすることはありません．
「博士」にとって，そして「私」と「ルート」にとって，
『博士の幸福は計算の難しさには比例しない。どんなに単純な計算であっても、その正しさを分かち合えることが、私たちの喜びとなる。』
だからこそ，「博士」は2人の主張を丁寧に聞き，どのように考えその結論に至ったかを尊敬し，賞賛します．
そしてこれは主張が正しいときにだけそのようにするわけではなく，何も答えられない・突拍子もない間違いすらも愛を注いでくれるのです．
大学の先生を含め研究者は皆，日々自身の研究について，悩み，ひたすらに真摯に，そして謙虚に研究に向き合って仕事をしていると思います．
学生さんたちの中には，先生は「怖い」「厳しい」「何を考えているのかわからない」と感じている方がもしかしたらいらっしゃるかもしれません．
ですが，安心してください．
その先生もきっと，「博士」が記憶が80分しか持たない病気になったとしてもなお数学を愛しているのと同じように，自身の研究について考えることをやめられない，自身の研究を愛している人々です．
そして，「ルート」や「私」，そして学生の皆さんのように突拍子もない間違いや答えられない，ということを散々経験してきた人々であり，かつ，それに愛を注いでくれる「博士」と同じ研究者なのですから．
疑問に感じること・気になること・困っていること・知りたいことがあったら，「ルート」や「私」のように，素直に話してみるといいかもしれません．

数学に関する難しい知識を持っていなくとも，この1冊を手にしてくださった方をきっと穏やかな気持ちにしてくれる，そして今までやってきた「数学はこんなにも美しいのだ」と教えてくれる，そんな1冊かと思います．
良ければ手に取って読んでみてください．
そして，願くば1人でも多くの方が数学に少しでも興味を持ってくれますように．

小川洋子 著
『博士の愛した数式』新潮社, 2003　2階中山文庫　913/O
※文庫版 　1F開架小型北　SB913/O