甲南大学マネジメント創造学部（学士課程）における教育基本方針

創立者である平生釟三郎の教育理念のもと、現代社会の要請に応えるべく、教養と品格を備え、総合的マネジメント能力を有し、社会に貢献できる人材の育成をめざします。総合的マネジメント能力とは、個々人が、自らの所属する組織、地域社会あるいは日常的生活の中で、様々な問題に直面しつつ社会を生き抜くために必要となる、問題の本質を見抜き、個人あるいはチームとしてその問題解決に向けた適切なアクションを実行し、やり抜く力であり、複雑化する諸問題に怯まず立ち向かうことのできる汎用性の高い力、さらには自分自身を管理、成長させることをも含む総合的な能力を意味します。

甲南大学マネジメント創造学部（学士課程）ＤＰ（学位授与の方針）

甲南大学マネジメント創造学部における教育基本方針に従い、以下の３つの力を有する学生に学士（マネジメント）の学位を授与します。

1. (1) 幅広い教養と社会人としてのモラルを兼ね備え、先例や古い固定観念にとらわれず、異なる文化、異なる宗教、異なる考え方に対しても柔軟に対応することのできる学生
2. (2) 「自ら学ぶ力」「共に学ぶ力」「自ら考え行動する力」を涵養するとともに、経済、経営の幅広い分野で活躍できる総合的マネジメント能力を有する学生
3. (3) 社会的責任を果たせるビジネスリーダーはもとより、地域社会と国際社会に積極的に係わることのできる学生

甲南大学マネジメント創造学部（学士課程）ＣＰ（教育課程編成・実施の方針）

甲南大学マネジメント創造学部の教育課程は、学士号授与の方針に従った人材育成に欠かせない能力養成を目的として編成しています。

1. (1) 幅広い教養と社会人としてのモラルを兼ね備え、先例や古い固定観念にとらわれず、異なる文化、異なる宗教、異なる考え方に対しても柔軟に対応することのできる学生
   1. (ア)本学部の教育課程等の理解と、プロジェクト型学習と専門科目への基礎教育を目的とした「導入基礎科目」を実施する。
   2. (イ)幅広い教養と品格の育成を目的とし、理論と実践の融合を意識した「リベラル教育科目」を実施する。
   3. (ウ)英語能力の涵養のみならず、異文化理解を通じ、教養と品格ある国際人育成を目的とした「英語科目」を実施する。
2. (2) 「自ら学ぶ力」「共に学ぶ力」「自ら考え行動する力」を涵養するとともに、経済、経営の幅広い分野で活躍できる総合的マネジメント能力を有する学生
   1. (ア)経済学・経営学をベースに理論と実践を融合し、より実践的で創造的な学習を目的とした「実践・創造科目」を実施する。
   2. (イ)テーマや目的に応じたグループ学習による総合的マネジメント能力の育成を目的とし、テーマに沿ったレポートやプレゼンテーション等の最終作品を作り上げる演習形式の「プロジェクト科目」を実施する。
   3. (ウ)プロジェクト科目で必要となる知識やスキルの修得を目的とした「ワークショップ科目」を提供する。
3. (3) 社会的責任を果たせるビジネスリーダーはもとより、地域社会と国際社会に積極的に係わることのできる学生
   1. (ア)多様な社会経験を通じ学生の思考・視野を広げるあるいは社会性・国際性を培うことをめざし、海外留学、インターンシップ、ボランティア活動を積極的に提供する。
   2. (イ)国際性を意識した教育の充実と、国際社会に積極的に係わることのできる人材育成を目的として、2年次後期から1年間の海外留学を原則必須とし、1年次より海外留学への対応を重視した特別な英語教育を履修する「特別留学コース」を置く。

甲南大学マネジメント創造学部（学士課程）ＡＰ（入学者受入れの方針）

甲南大学マネジメント創造学部における教育基本方針に従い、本学部・学科の教育に強い関心を持ち、積極的に学業に取組む意欲を持つ学生を対象として、基礎学力のみならず、コミュニケーション能力、思考力、積極性、意欲、適性等を総合的に判断し、多様な入学者を幅広く受け入れます。