生命科学の幅広い領域を、
基礎から専門まで着実に修得。
基礎から専門まで着実に修得。
未来の鍵を握るといわれるバイオテクノロジーも、いわば生物学・生命科学の応用分野です。生物学科では、基礎となる生命への理解を、遺伝子、タンパク質から細胞、個体、生態、進化に至る幅広い領域から深めます。
- 理工学部
- 生物学科
- DEPARTMENT OF BIOLOGY
生物学科に関連する動画
POLICY 生物学科で身につく力
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自ら率先して社会に貢献し、社会人に求められる責任感と倫理観を意識することができ、
自らを律し、他者と協調・協働する力。
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天賦の特性を自ら伸ばして活用する意志と能力。
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3
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人文科学・自然科学・社会科学に関する基礎的教養、自己の能力·資質を社会生活で
活用し得る基本的な技能及び自己の健康増進に関する技能。
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生物学に関する基本的な知識・技術。
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5
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自己の意見を分かりやすく主体的に説明する能力。
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事象の中から問題を発見して論理的に考察し、収集した情報を整理・分析し、
それらを総合して問題解決を図る意志と能力。
幅広い分野の学びを通して
夢中になれる研究テーマに出会えました。
夢中になれる研究テーマに出会えました。
「生物に関することならなんでも学びたい！」専門にとらわれず、多角的な視点から生物を学ぶことで生命の本質に迫りたいと考えたのが、本学科を選んだ理由です。最も印象に残っている授業は、3年次の実習。生物学科にある9つ全ての研究室で実験をおこない、一番興味のある分野を探します。植物系、遺伝系、動物系と多様な分野の研究を体験。初めてのことばかりで苦戦しましたが、実際に取り組むことで自らの興味に気づき、研究室選択にも役立ちました。現在は線虫の温度順化について、遺伝子という切り口から研究をおこなっています。幅広く学んだうえで見つけた、自分が一番興味をもったテーマ。納得がいく結果が出るまで、集中して取り組みたいです。
村上 沙奈さん 4年次
兵庫・兵庫県立舞子高校出身
兵庫・兵庫県立舞子高校出身
Methods
成長を引き出す甲南大学の教育
生物学専門実験及び演習
現代生物学の基礎を形作る
実験技術を身につける。
生物学科の9名の教員によって、それぞれの専門分野に応じた内容の実習がおこなわれます。さまざまな生物を用いた実験・観察を通して現代生物学のスキルや考え方を幅広く修得できます。試薬や培地の作製等の基礎から、核酸・タンパク質・脂質の精製・分析、PCRやデータベースを用いた遺伝子解析、微生物の培養・分類、動植物の発生や行動の分析といった高度な実験技術まで、実践を通して身につけます。実験結果は学生自身でまとめ上げ、発表。学生同士および教員の質疑応答を通して、さらに理解を深めます。
PICK UP
生物学臨海実習
海洋生物を自分で
サンプリングし、その多様性や生態を実感する。
岡山にある臨海実験所で1週間ほどの合宿をおこない、海洋の生物をサンプリングする実習です。磯で採集した生物の種を同定したり、船上から回収した泥砂や海水の生物を調査。学外の調査フィールドにおいて、授業で学んだ知識を活用し、新たな気づきを得る貴重な機会です。生きた実験対象とふれあうことで微細な生物への注意力や集中力が向上します。また、顕微鏡等、生物学に必須である器具に常にふれているため、扱いが上達することもポイントです。
国立大学の臨海実験所での合宿を通して、
多様な切り口で海を見つめる
日下部 岳広 教授
海洋は生命揺籃の場であり、実に多様な生物とそれらを取り囲む不思議に満ちた世界が広がっています。国立大学の臨海実験所で合宿形式で行う生物学臨海実習では、磯の生物の採集、ウニや貝の発生観察、灯火採集、実習船で沖に出て行う海洋観測など、海と海の生物をいろいろな観点から調べ、採集・観察し、実験を行い、海洋の環境や生物についての知識を深めます。
教員免許と各種の資格
学部の専門性に応じ、必要な科目を履修することで、在学中にめざせる資格はさまざま。教員をめざす学生には教職教育センター、学校ボランティア・インターンシップの紹介や、教員採用試験対策プログラムなどを用意して、手厚くサポートしています。希望者には小学校の教員免許取得プログラムもあります。
| 教員免許（中学） | 中学校教諭一種免許 （理科） |
|---|---|
| 教員免許（高校） | 高等学校教諭一種免許 （理科） |
| 資格 | 博物館学芸員 |
| その他 | 司書 司書教諭 |